POWTOON.

REFLEXIÓN.

Como reflexión de mi trabajo, puedo decir que considero que en rasgos generales está completo y contiene todos los elementos claves para su entendimiento, aunque sí que es cierto que, viendo algunos vídeos del resto de los compañeros, creo que podría haber elegido una temática más divertida y atractiva para el alumnado, ya sea relacionado con algún tema cercano a su entorno o con algo que les llame más la atención. Aun así, he de decir que el vídeo creo que es bastante dinámico, ya que aparecen elementos divertidos y enigmas que son interesantes y que les puede ayudar a desarrollar más el pensamiento activo, al tiempo que se mete misterio para encontrar pistas que les ayuden a averiguar varias cosas sobre mí a través del paseo sobre varias salas de un museo. Asimismo, he observado que hubiera sido mejor elegir los enigmas dirigidos y de acuerdo a un curso concreto, en vez de relacionarlo con varios cursos y ciclos. Respecto al Decreto, he de decir que considero que me he familiarizado más con él, teniendo más soltura a la hora de saber dónde se encuentran cada una de las áreas, así como he podido aprender a relacionar mejor las competencias con sus respectivos saberes y con los ciclos a los que se dirige cada uno de ellos.

En cuanto a la aplicación propuesta para hacer la actividad (Powtoon), he de decir que al principio me pareció un poco compleja de utilizar, ya que normalmente había trabajado con Canva o Genially, por lo que con esta plataforma no estaba familiarizada. Además, siempre había realizado presentaciones y no vídeos, por lo que elegir una estructura que considerara adecuada y un guion atractivo me fue un poco difícil. Una vez que fui investigando e indagando dentro de ella, conseguí comprender su funcionamiento, y creo que es una buena herramienta para salir un poco de las plataformas típicas. También, me he dado cuenta de la importancia que tiene planificar y tener una secuencia organizada. Asimismo, ha observado que siempre es mejor ir poco a poco, es decir, tener en cuenta que cuantas más competencias escojas para evaluar, más difícil va a ser obtener una evaluación más clara sobre los objetivos que tienen que conseguir los alumnos/as. Además, siempre tendemos a elegir primero la actividad que se quiere realizar y luego escogemos los elementos curriculares que tengan correspondencia con lo que se va a llevar a cabo, pero lo mejor es elegir primero los contenidos que se quieren tratar y a raíz de eso elaborar una actividad con la que se cumplan los objetivos previamente pensados. Por otro lado, he de decir que, a raíz de una pregunta realizada a una de mis compañeras, reflexioné sobre ella y llegué a la conclusión de que es muy importante hacer saber a la familia lo que es el Decreto, es decir, hacerlos participes y conocedores de la base sobre la que se evalúa a cada uno de sus hijos e hijas.

Como conclusión, puedo decir que he sabido desenvolverme mejor con el Decreto y he podido observar que con enigmas divertidos e interesantes se pueden trabajar contenidos de forma más divertida y motivadora, haciendo que el alumnado participe más, piense de manera crítica y aprenda sin darse cuenta, es decir, permitiéndoles convertirse en los protagonistas de su propio aprendizaje. También, como actividad inicial es muy innovadora, ya que normalmente estamos acostumbrados a presentarnos de manera oral, y hacerlo de una manera más divertida y con cierto misterio nos hace estar más pendiente y nos ayuda a conocer mejor a nuestros compañeros, así como que ellos nos conozcan a nosotros. Por último, puedo decir que me he dado cuenta de la gran importancia que tiene el Decreto y de la gran responsabilidad que supone usarlo, es decir, he podido pensar como docente y acercarme un poco más a la realidad de las planificaciones.